工科数学以能力为导向的教学和考试

• 作者: Christoph Maa 陈颖
• 来源期刊: 应用型高等教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习目标分类 学习成果 考试试题的检验效果 构建性配置(Constructive Alignment)
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学改革研究
• 页码范围: 77-84
• 页数: 8页
• 分类号: G520.1
• 字数: 9284字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-920X.2018.01.015

摘要

学生学到了些什么东西,他们现在能用这些东西干什么？提出这些问题,对在大学里任何一门课的教学都至关重要.以能力为导向的教学是使学生通过学习取得在知识和技能方面的进步,从而具备完成特定任务的能力.明确描述学习成果并协调好教学与考试之间的关系是学生取得学习成功的前提条件,探讨在工科数学教学中如何具体实施这些理念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈颖		94	16	2.0	2.0