PBL教学模式在心内科实习护士培养中的应用

• 作者: 周丽 常丽 闫玲
• 来源期刊: 湖南中医杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学模式 心内科实习护士 学习成绩 学习能力
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: R2-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.16808/j.cnki.issn1003-7705.2018.02.055

摘要

目的:探讨PBL教学模式在心内科实习护士培养中的应用价值.方法:选取心内科实习护士60名,随机分成PBL教学组和传统教学组各30名,比较2组实习护士理论及操作考核成绩和对带教实施效果的评价,比较带教老师对2种教学组教学方法的评价,并评估2种不同教学模式的教学效果.结果:PBL教学组理论及操作考核成绩优于传统教学组(P＜0.01);PBL教学组对PBL教学模式实施的效果评价优于传统教学组(P＜0.05或P＜0.01);带教老师对PBL教学组教学模式的评价优于传统教学组.结论:PBL教学模式有利于实习护士主动学习能力和临床技能的培养,有利于实习护士专业知识水平和对带教满意度的提高,有利于临床带教质量的提高,值得在心内科临床教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丽		19	42	4.0	5.0
2	常丽		23	156	7.0	12.0
3	闫玲		5	23	2.0	4.0