困境儿童教育精准支持:主体、客体、方法、内容

• 作者: 徐镝 邓旭
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 困境儿童 教育精准支持 主体 客体 内容 方法
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011.8
• 语种: 中文

摘要

对困境儿童提供的教育精准支持由精准支持的主体、精准支持的客体、精准支持的方法、精准支持的内容四个范畴构成,形成了一个完整的困境儿童教育精准支持的理论架构和实践指向.其线索体现为:明确困境儿童教育精准支持提供的主体,它解决的是"谁"来提供的问题;明确困境儿童教育精准支持提供的客体,它解决的是"为谁"提供的问题;明确困境儿童教育精准支持提供的方法,它解决的是"怎样"提供的问题;明确困境儿童教育精准支持提供的内容,它解决的是提供"什么"的问题,以实现主体多元互动,客体确认识别,方法精准到人,内容全面有效的困境儿童精准教育支持系统.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓旭	沈阳师范大学教育经济与管理研究所	29	158	6.0	12.0