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标准化与适宜性:美国康涅狄格州学前课程标准的均衡化探析
标准化与适宜性:美国康涅狄格州学前课程标准的均衡化探析
作者:
楚琳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
美国
康涅狄格州
学前课程标准
标准化
适宜性
摘要:
学前课程标准与学前课程性质、目标、内容框架等学前课程要素直接相关,它为学前教育的具体教学与课程评价提供了直观的参照建议.面对国家教育标准化与地方教育适宜化的双重诉求,美国康涅狄格州在均衡相关学前课程标准的施教理念与实践方式的基础上,采用了上下标准关联且地方化处理的学前教育课程标准.美国康涅狄格州所遵循的各层级学前教育课程标准的内容特点及其相互联系,深刻地揭示出学前课程标准的制定方式与实践思路,体现出课程标准的整体性和递进性、阶段性和层次性,以及时间性和发展性等内在属性.
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篇名
标准化与适宜性:美国康涅狄格州学前课程标准的均衡化探析
来源期刊
外国教育研究
学科
教育
关键词
美国
康涅狄格州
学前课程标准
标准化
适宜性
年,卷(期)
2018,(2)
所属期刊栏目
早期教育与学前教育
研究方向
页码范围
92-103
页数
12页
分类号
G61/712
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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被引次数
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G指数
1
楚琳
中国人民大学教育学院
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美国
康涅狄格州
学前课程标准
标准化
适宜性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外国教育研究
主办单位:
东北师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1006-7469
CN:
22-1022/G4
开本:
16开
出版地:
吉林省长春市人民大街5268号
邮发代号:
12-102
创刊时间:
1974
语种:
chi
出版文献量(篇)
3331
总下载数(次)
24
总被引数(次)
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