医学生教育整合课程模式的构成、现状及评价

• 作者: 成建华
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程整合 以器官系统为中心的整合模式 以学科为基础的模式
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 287-291
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5800字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2018.04.14

摘要

长期以来医学生的教育主要采用以学科为基础的课程模式,这一模式被认为是将大量的医学知识由教师向学生系统传授的最有效的方式.近年来,以器官系统为中心的整合课程模式由于被认为可以提高学生的自主学习能力而得到越来越多的医学教育者的关注.到目前为止,国内部分医学院校在进行整合课程模式教学改革试点的基础上开展了推广应用,但大部分院校仍采用以学科为基础的课程模式.该研究通过调查我国部分医学院校的整合课程的开展现状,总结了以器官系统为中心的整合课程模式的具体整合形式,分析了整合课程教学模式中可能存在的实际问题并提出了解决问题的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成建华	同济大学医学院生理与药理学系	18	138	6.0	11.0