行动导向教学对中职学生学习方式的绩效

• 作者: 祝晓春
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 行动导向教学 中职学生 学习方式 职业能力 绩效
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

职业学校专业教学通过老师的“教”和学生的“学”,让学生具备职业技能,从学校毕业后能够服务社会和更好的发展自己.本文通过分析行动导向教学的特点及对学习方式的影响,展现行动导向教学的绩效,它改善了教学的矛盾,让学生在“做中学”,达成培养学生职业能力的目标.

作者信息

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1	祝晓春		1	0	0.0	0.0