巧设对比喻体渗透转化思想——“小数乘整数”的教学实践与反思

• 作者: 许彬
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 转化思想 比喻体 小数乘整数
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

转化思想在小学数学教学中起着举足轻重的作用,渗透转化思想可让学生对新知的理解事半功倍.转化教学的难点在于,学生只是形式上进行了变形转换,做到了化难为易,而对于转化前后的深层逻辑线索却很少触及,难以建立持久稳定的感知.如果能够用形象的本体和喻体将新知与旧知紧密联系起来,那么学生对新知的掌握会更系统、更深刻.

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1	许彬		2	0	0.0	0.0