初中生数学两极分化的成因及对策分析

• 作者: 庞一军
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 教学评价 策略分析
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

对学生、教师、学校的评价,基本上以考试成绩和升学率为标准,从而促使片面追求升学率的现象愈演愈烈.本文从教育面向全体学生,全面提高学生素质,针对后进生、学困生的特点进行对策分析,以促进他们健康成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞一军		1	0	0.0	0.0