用“审美立场”优化阅读教学

• 作者: 孙婷 王国均
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 审美立场 阅读教学 原初体验
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23

摘要

路易斯·罗森布拉特提出的读者反应理论深深影响着美国的阅读教学。“审美立场”主要关注读者与文本在交互过程中体验到了什么。越是偏向“审美立场”的阅读方式，越能激起个人的情感。调动原初体验，形成统整思维，深化情感体验，用“审美立场”优化阅读教学，提高个人阅读素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王国均	浙江师范大学教师教育学院	39	37	3.0	5.0
2	孙婷		3	2	1.0	1.0