让科学与游戏珠联璧合——探微科学游戏课程的建构策略

• 作者: 王薇斌
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏课程 科学素养 科学探究能力 小学科学 科学教学 探究兴趣 科学知识 亲身经历
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G613.7

摘要

小学科学作为学生科学素养启蒙的课程，旨在培养学生科学探究兴趣，倡导学生在亲身经历中学习科学知识，提高科学探究能力，形成良好的科学态度，积淀科学创造潜能。要有效培养学生的科学素养，科学教学必须基于学生的立场，遵循学生的心理特征与认知规律，促进学生积极主动探究。游戏是学生的天性，是学生的生活方式，倘若学习如游戏般快乐，学生将进步神速。笔者在近几年的小学科学教学中，以游戏为载体，让学生在趣中学、玩中思，实现科学与游戏的完美融合，通过科学游戏课程的建构，让科学与游戏珠联璧合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王薇斌		14	6	2.0	2.0