数学实验：如何“差而不误”？

• 作者: 陈云
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 误差 实验 数据 策略
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03

摘要

在实验课教学中，关于实验的误差问题一直困扰着一线教师，导致学生和教师质疑数学实验的价值。数学实验是一个数学活动经验积累的过程，这个过程不仅仅是为了得出一个结果，更重要的是在实验过程中培养学生的探究能力。对于实验的误差，教师可以采用扩大数据的选取范围、设计多样的实验方式、介绍相关的数学史料等小策略，最大限度地降低误差对学生产生的干扰，让学生理解并接受误差。

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1	陈云		3	0	0.0	0.0