课堂教学质量提升的三个支点——以数学学科为例

• 作者: 侯俊东
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 素养课堂 自我建构 离生最近
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

课堂教学要重视培养学生的素养,要引导学生自我建构所学知识,要上离学生“最近”的课。学校提出“素养课堂”“自我建构”“离生最近”的理念,将其作为提升课堂教学质量的支点。“素养课堂”充分体现中小学养成教育的宗旨,包含学科素养、学习素养、品德素养的培养;“自我建构”即让学生自我学习、自我理解、自我认知;“离生最近”就是教学尽可能贴近学生的实际情况,基于学生的认知特点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯俊东	南京师范大学附属中学新城小学南校区	12	0	0.0	0.0