在英语语篇教学中实现文本的人际意义

• 作者: 沈丽婧
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语篇教学 人际意义 多元价值
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G427

摘要

英语语篇学习也应该如母语学习一样,在阅读、理解的过程中,保持读者与作者、与文本的持续互动,促进语言的内化、输出,并在此基础上建构新的意义。在小学英语语篇教学中实现文本的人际意义,主要策略有:梳理语篇脉络,搭建互动平台;揣摩文本情绪,增进情感互动;聚焦多元价值,促进意义建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈丽婧		6	0	0.0	0.0