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摘要:
改革开放40年来,我国已初步建立中国特色的基础教育课程体系.从最初相对僵化、一纲一本、高度集权式的课程管理模式逐步走向一纲多本,国家、地方、学校三级课程管理;确立了"以人为本"、关注学生核心素养养成的课程理念;不断强化学科育人本质,推进课堂教学改革;教师专业水平得到整体提升;现代考试评价制度正在建立,新时期人才培养的目标和任务进一步明确.
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2001年
内容分析
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文献信息
篇名 我国基础教育课程教材建设40年
来源期刊 基础教育课程 学科
关键词 改革开放40年 基础教育课程教材建设 课程改革
年,卷(期) 2018,(19) 所属期刊栏目 特稿
研究方向 页码范围 6-11
页数 6页 分类号
字数 4536字 语种 中文
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 田慧生 30 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
改革开放40年
基础教育课程教材建设
课程改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
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15
总被引数(次)
1376
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