跳出“题海战术”走向“科学引导”——例谈初中数学课堂的有效设计

• 作者: 刚伟
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 针对性 多样化 导向性 成功率
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学是现在学校教育的主要方式，也是达成教学目标的重要途经。而课堂是否有效也直接决定了学生学习的成果。本文根据日常教学经验从创设有针对性的问题情境突破教学难点、采用分层练习兼顾个体差异、设置导向性任务提高课堂效率、借助灵活的检测手段强化知识巩固等方面阐述了如何增加课堂的有效性。从教学案例出发以期对有效教学起到一定的指导作用。

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1	刚伟		3	0	0.0	0.0