让“失语”的配角成为“发言”的主角——生态式园本教研实践探索

• 作者: 周慧利
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 园本教研 实践探索 “失语” 生态 教师发展 主角 配角 教师专业成长
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G617

摘要

园本教研基于幼儿实际问题，倡导个人反思，同伴合作，团队引领，给教师发展提供了发展的空间。但在实际园本教研中，教师的沉默不语与黔驴技穷形成了鲜明的对比，甚至谈“教研”色变。通过对教师的走访和直面教研现场中发现园本教研走人的误区，尝试运用教师乐于接收的“生态式”教研模式，让园本教研真正成为教师专业成长的有力支架，使每一位教师成长，乐于教，兴于研，不断提升自己的专业智慧，体验工作的成就感和价值感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周慧利	浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心幼儿园	11	0	0.0	0.0