深度学习：让学生历史核心素养落地——以《过渡时期的中国（1949-1956年）》教学设计为例

• 作者: 宗加银
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 1949-1956年 教学设计 深度学习 素养 过渡时期 学生 落地 中国
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

当前,＂核心素养＂培育成为引领教育改革深化和课堂教学转型的核心理念和目标方向。核心素养的落实,显然不仅仅是对教学内容的选择和变更,它更是以学习方式和教学模式的变革为保障的。[1]因此,如何转变教师的教学方式和学生的学习方式,探寻促使学生核心素养落地的有效途径,已经成为学校管理者和教学一线的老师研究的重要课题。笔者借鉴和吸纳教育部基础教育课程教材发展中心＂深度学习＂教学改进项目的研究成果.

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1	宗加银		12	0	0.0	0.0