基于增强FIAS系统的小学数学课堂分析与重构

• 作者: 周颖
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂观察 弗兰德斯互动分析系统 重构
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 字数: 2591字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.28.006

摘要

运用观察法进行听课评课,给上课者只能提供定性的分析,也容易受到听课者主观的影响.基于增强后的弗兰德斯互动分析系统,可以有效实现课堂听评课的定量分析,促进教师专业化发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周颖	成都七中实验学校信息中心	4	4	1.0	1.0