知识四维度:数学教师教育发展过程中的激励因素

• 作者: 戴丽丽 李群
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 知识四维度(KQ) 基础知识 转化技能 衔接能力 应变能力
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 字数: 3569字
• 语种: 中文

摘要

英国剑桥大学研究团队T.Rowland、F.Turner和A.Thwaites等提出了一种观察、分析实习教师课堂教学的框架理论 ——知识四维度(KQ):基础知识、转化技能、衔接能力、应变能力.利用"知识四维度"理论对数学课堂进行分析、反思,对职前数学教师教育提供了一些有价值的启示:实习教师的学科知识必须通过教学实践才能被激活;在数学教学中例子的选择和使用有重要的作用;课程视频资料的不同用途;"知识四维度"有利于重温和反思教学过程等.