中学历史课堂质疑教学有效性之我见

• 作者: 张艳
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 课堂质疑 中学历史 课堂教学模式 课堂教学过程 知识创新 高中历史 地理学家
• 年，卷（期）: qd_2018,（3）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

中学历史课堂质疑有效性的研究,尚未能形成一种行之有效的课堂教学模式。对此,本人在高中历史课堂教学过程中,一直摸索和尝试提高课堂质疑有效性的方法和途径。通过与历史组同仁的积极探讨与不断实践,对高中历史课堂质疑有效性的过程与方法有了一个大致的轮廓,形成了“有效质疑——引导析疑——探究释疑——迁移创新”模式。地理学家李四光认为不怀疑不能见真理,课堂质疑就是基于自主学习发现问题和提出问题,这是知识创新的起点,是深化所学知识并获取新知的关键。

作者信息

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1	张艳		6	0	0.0	0.0