从体验到"双联结":游戏化思维在高职职业核心能力训练中的应用——以"团队合作与个人管理"课程教学设计为例

• 作者: 张晓玲 王舜 胡赛阳
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 双联结 游戏化 职业核心能力 团队合作 个人管理
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学研究
• 页码范围: 115-119,123
• 页数: 6页
• 分类号: G712
• 字数: 7889字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5823.2018.11.043

摘要

高职职业核心能力训练课堂教学评价中,"有趣"应该成为标准之一,使学习回归快乐本源.高职职业核心能力训练中,可将游戏化思维融入课堂设计,通过游戏元素为课堂及学生提供有意义的选择,制造课堂"甜蜜点".同时,提升教师游戏力,在游戏化教学情境中建立师生间、认知与行为间的"双联结",通过游戏选择与控制,实现从共识、共生到共创的动态循环推进,促进教与学的良性互动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡赛阳		16	76	5.0	8.0
2	王舜		3	1	1.0	1.0
3	张晓玲		1	1	1.0	1.0