强化操作 注重过程 凸显思维——践行小学数学核心素养下的学业评价的思考

• 作者: 敖小华 王启会 谢盛勇
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学业评价 小学数学 素养 思维 操作 学校课程 评价标准 学业成就
• 年，卷（期）: xxsxjy_2018,（11）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G444

摘要

《小学数学学业评价标准（实验版）》指出：“学业评价是指通过各种方法测量学生在学校课程上取得的学业成就（包括知识、技能、能力、情感态度），是达成课程目标的重要手段。学业评价的根本目的与核心是促进学生的发展。”学业评价标准明确了实施学生学业评价与培养学生核心素养的目标是一致的，都是为了促进学生的发展。