PBL和LBL教学模式在针灸临床带教的运用

• 作者: 孙敬青 张帆 张涛 杜鑫 王桂玲 王金钢 胡俊霞 袁芳 郭静
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL LBL 教学模式 针灸临床带教 运用
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2109字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.11.026

摘要

目的 比较PBL与LBL在针灸临床教学中的教学效果.方法将2017年6月进行临床实习的学生60名作为研究对象.按照数字随机法分成两组,每组30名.LBL教学组学生常规LBL教学模式,PBL教学小组实施PBL教学模式,比较两组学生在教学前后理论知识和实践技能得分的变化.结果两组学生教学前理论知识评分、实际操作技能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05).经临床带教学习后,两组学生考试各理论知识评分、实际操作技能评分均不同程度的提高,且PBL教学组学生分数提高更明显,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论针灸临床带教中实施PBL模式效果更好,学生可以带着问题进行思考并寻求答案,对临床教学的积极性,操作能力等都大大提高.