在多维探究中生成 在深度思考中建构——“3的倍数的特征”教学片断与思考

• 作者: 刘德宏 董剑
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片断 一个数 深度思考
• 年，卷（期）: 2018,（3X）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

自主探究是《课程标准(2011版)》大力倡导的学习方式之一。课堂教学中,引导学生多方向、多角度、多层次、全方位地开展立体式探究,有助于激发他们进行深度的数学思考,完成对数学概念的建构和数学规律的发现,从而使数学核心素养在课堂教学中落地生根。下面以'3的倍数的特征'的教学为例,谈谈在小学数学课堂中,多维立体探究式教学的一些实践和思考。'3的倍数的特征'是苏教版教材五年级下册第三单元的教学内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘德宏	江苏省射阳县教育局教研室	47	28	3.0	4.0
2	董剑		3	0	0.0	0.0