提升思维品质发展数学素养——从“高三导数综合应用复习”说起

• 作者: 谢卫 贺丽珍
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学课程 数学素养 教学实践
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

《普通高中数学课程标准》指出:“高中数学课程的总目标:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标中包括:提高学生数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。”在日常教学工作中,如何培养学生用数学的思维方式提出、分析和解决问题的能力?关键在于教师在课堂教学中要积极引导学生勤思考、爱思考、敢于思考和善于思考。要让学生在思考中有收获、在思考中不断取得进步、在思考中切实提升个体的思维品质、在思考中有效提升数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺丽珍		2	0	0.0	0.0
2	谢卫		1	0	0.0	0.0