以同伴评价和过程性评价为教学策略提高学生实验能力的行动研究

• 作者: 董敏华
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 行动研究 过程性评估 化学实验能力 学习主动性
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

该行动研究方案是为了寻求合理的评价方式为教学策略来提高学生的实验能力。本研究以同伴评价和过程性评价为教学策略,通过观察、访谈和查阅文献来收集数据和信息,以激发学生的学习动力,提高他们的实验技。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董敏华		4	1	1.0	1.0