“三问”，让阅读走向深入

• 作者: 王晓轩
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

阅读是读者将别人的“言”转化为自己的“意”的一个个性化的过程。在这个过程中，难免会出现各种各样的问题，鉴于目前阅读教学中课堂提问学生回答较浅的状况，教师可从“自问-互问-追问”这三种形式出发，引导学生与文本进行密切对话，以使学生的阅读真正走向深入。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓轩		7	2	1.0	1.0