基于儿童学习规律引导随文识字学词——以《问银河》教学为例

• 作者: 吴雪
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 学习规律 教学片段 引导 银河 识字 语言文字 儿童 课程标准
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: P156

摘要

2011年版《语文课程标准》提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”低年级的教学，重点之一是引导学生对汉字以及词语的认知与读写。因此，要基于学生学习语言的规律，引导他们进行随文识字学词，逐步拓展到学句学段，从而让学生有效地感知语言、了解语言，为更好地运用语言打下扎实的基础。以下，我结合《问银河》一文的字词教学片段进行浅析。

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1	吴雪		1	0	0.0	0.0