教师跟岗培训存在的问题及其改进

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 培训模式 教师 中小学校 实践取向 具体操作 学员需求 问题意识 双方关系
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

近年来，跟岗培训获得了广大中小学校的青睐。作为一种实践取向的培训模式，跟岗培训I在帮助教师改进实际工作方面拥有独特优势，但在具体操作中仍存在一些问题：其一，参训学员需求模糊，问题意识淡薄；其二，培训J双方关系短暂且流于表面；其三，管理过程松散，有效评估缺位。