“历史解释”素养研究动态——以2016—2017年部分研究成果为例

• 作者: 任晔
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史解释 教学设计 课堂教学 历史学科 学科核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（7X）
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G633.51

摘要

'历史解释'素养,作为《普通高中历史课程标准(2017年版)》中的历史学科核心素养之一,在其问世前就已受到历史学界和教育界广泛关注。课程标准将其解释为:'指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。'冯一下先生将其定义为:'人们以史料为依据,以历史理解为基础,在一定的史观指导下进行的解析和阐释人类社会过往事物的历史思维活动。'[1]对于怎样界定'历史解释'素养。

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1	任晔		2	0	0.0	0.0