有效探究从关注学情开始——以“圆的认识”教学为例

• 作者: 杨敏
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习难点 平面图形 轴对称图形 平行四边形 引入新课
• 年，卷（期）: 2018,（12X）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

陶行知先生曾告诫我们,教的法子要根据学的法子。这就是说,教师要根据学情来组织教学。那么究竟需要关注学生的哪些学情?这一直是一线教师的困惑。下面以'圆的认识'这节课的教学为例,谈谈我的一些想法和做法。一、了解学生的已有经验学生已有的数学认知经验,既包括其在课堂中已经学过的基础性知识,也包括在日常生活中所积累的数学学习经验。皮亚杰的认知发生论强调,要依据学生的认知发展水平组织教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨敏		24	15	2.0	3.0