小学英语课堂教师纠错行为研究

• 作者: 卓俊静
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 口语错误 错误分析 纠错方式
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 基础英语教育
• 页码范围: 160-161
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 3127字
• 语种: 中文

摘要

该文主要研究小学生英语课堂上的口语错误以及教师的纠错方式,通过对6位小学教师的12节英语课(每位教师2节课)进行课堂观察、录音以及分析,得出以下结论:(1)学生所犯的语法错误远高于词汇和语音的错误,但语法的纠错反馈率最低.(2)教师倾向于用形式协商的方式纠正语法和词汇错误,而更倾向于用重述的方式纠正语音错误.此外,明确纠错是教师课上最不常用的纠错方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓俊静	首都师范大学外国语学院	5	20	2.0	4.0