紧扣问题本质,驱动自主建构——“解决问题的策略(转化)”磨课实践与思考

• 作者: 丁洪 洪荟春
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 转化策略 本源性问题 问题驱动 数学化
• 年，卷（期）: xxjxcksxb_2018,（7）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

“策略”的地位在“方法”之上,是由内而外滋生的,简单地运用并不能引发策略的自然生长。教学要紧扣“转化”的本质,即“不变量思想”“等量代换”,设计出完整的“智慧链”来统摄教学全局,引领学生经历转化的三个层次:“是怎样转化的(外观其形)”“为什么可以这样转化(内辨其理)”“一定是这样转化吗(内外平衡拓其思)”,以驱动学生自主建构转化策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁洪		13	2	1.0	1.0
2	洪荟春		10	1	1.0	1.0