PBL教学法在提高《伤寒论》课程教学质量方面的应用价值及体会

• 作者: 唐瑛
• 来源期刊: 当代医药论丛
• 学科: 医学
• 关键词: 伤寒论 PBL教学法 教学质量
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 198-199
• 页数: 2页
• 分类号: R222
• 字数: 1592字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-7629.2018.03.144

摘要

目的:研究PBL教学法在提高《伤寒论》课程教学质量方面的应用价值及体会.方法:将西南医科大学中医专业2013级的51名学生作为本文的研究对象.在这51名学生学习《伤寒论》课程的过程中,采用PBL教学法帮助其理解和掌握这门课程.学期结束后,采用自制的《PBL教学效果调查表》调查这51名学生接受PBL教学的反馈情况,同时观察其《伤寒论》课程的期末考试成绩.结果:对本研究中51名学生进行问卷调查的结果显示,这51名学生均认为接受PBL教学能提高自己提出问题和解决问题的能力、自主学习的能力及对中医医案的分析能力,且能巩固自己学过的中医基础理论知识;有50名(占98%)学生喜欢PBL教学法并认为接受PBL教学能提高自己对《伤寒论》方证的理解和自己的中医临床辨证思维;有46名(占90.2%)学生认为接受PBL教学能提高自己的学习兴趣;有45名(占88.2%)学生认为接受PBL教学能提高自己的表达能力;有49名(占96.1%)学生认为接受PBL教学能提高团队合作的能力.这51名学生《伤寒论》课程期末考试成绩的优良率为43.1%.结论:将PBL教学法应用到《伤寒论》课程的教学工作中,能显著提高学生的学习兴趣及对本课程的理解度和掌握度,且能提高其综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐瑛	西南医科大学中西医结合学院中医经典教研室	7	16	3.0	3.0