操作与想象并存,直观和推理共舞——《圆的认识》教学与思考

• 作者: 陈刚
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 数学老师
• 年，卷（期）: jysj_2018,（12）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第85~86页。【教学目标】1.经历用圆规画圆的过程,感悟并经历圆心、半径与直径这些概念的发生过程。通过观察、想象、辨析、操作等活动,体会并认识圆的本质特征。2.在探索半径与直径的关系、圆的对称性等圆的特征的过程中,发展想象和推理能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈刚		48	61	5.0	6.0