探讨PBL教学法在《儿科学》教学中的实践

• 作者: 匡萍
• 来源期刊: 健康大视野
• 学科: 医学
• 关键词: 探讨 PBL教学法 儿科学教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 卫生管理
• 页码范围: 271
• 页数: 1页
• 分类号: R19
• 字数: 2257字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-0019.2018.04.298

摘要

PBL教学法的主要目的是锻炼学生的分析问题能力与开放性思维能力,以保证学生能够在临床实践中充分运用所学知识,巩固学生的学习效果[1].在国内得到了广泛的关注,在医学院校也倍受青睐,成为临床教学中的重要教学方式,为学生巩固所学知识,提升临床技能与经验起到了非常重要的作用[2].

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	匡萍		7	9	1.0	3.0