理解走向深刻,阅读更具张力——关于引导学生与文本进行有效对话的几点思考

• 作者: 刘冬云
• 来源期刊: 小学教学参考:综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 对话 资源拓展 理解感悟
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

阅读离不开思维活动,缺失了思维的阅读如同雾里看花,水中望月。阅读课堂上,教师要善于凭借自己对教材的研读和教育智慧,开启学生的兴趣之门,并通过问题探究、对话交流、拓展阅读等形式,让学生的思维之弦流泻出美妙的情感音符。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘冬云	江苏运河高等师范学校附属小学	2	1	1.0	1.0