“二元对立”思维对课堂教学评价价值取向的分析

• 作者: 罗彩林
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 二元对立 师本 生本 评价
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

在课程背景下,教师与学生在课堂中的角色发生了明显的变化。但是这种变化往往受“二元对立”思维的影响。造成了“生本”的课堂教学评价方式全盘取代了“师本”的评价方式。本文就是从分析这两种现象入手,倡导在对教师课堂教学评价两个方面都要结合,才能建立一个科学的、切合实际的、可操作的课堂教学评价方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗彩林		5	1	1.0	1.0