小学低年级识字教学有效策略探讨

• 作者: 张小容
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 识字教学 策略探讨
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

识字是阅读和写作的基础,也是学习其他学科的基础,识字是小学语文教学,尤其是低年级语文教学的重点。新课程标准要求让低年级学生尽早、尽快、尽可能多认字。因此,探讨小学低年级识字教学有效策略意义重大。

作者信息

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1	张小容		1	0	0.0	0.0