教师在角色游戏中的指导策略研究

• 作者: 苏宛琴
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 角色游戏 指导策略 教师角色
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G612
• 字数: 1758字
• 语种: 中文

摘要

本研究运用观察法、访谈法,从幼儿角色游戏中几个常见的情境入手,研究教师所采用的各种指导策略及其有效性.从而发现,教师的指导应重视个体与情境的差异,对幼儿进行个性化的指导.幼儿游戏时,教师是一名观察者和等待者,加强游戏结束后评价的指导策略.