在高职病理学教学中加强与临床学科联系的探讨

• 作者: 徐春红
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病理学 临床学科 临床思维能力
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G424.28
• 字数: 3922字
• 语种: 中文

摘要

病理学课程的特点是具有很强的直观性和实践性,教学中需要依赖基础、联系临床.病理学在学习中发挥着桥梁作用,因此,在病理学的讲授过程中无法割裂与临床学科的密切联系.教师应利用学生对临床医学知识的渴求,并结合高职医学教育的特点,抓住基础与临床学科之间的衔接点,激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,培养学生的临床思维能力,以提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐春红		2	1	1.0	1.0