有效支持,自主发展——基于课程游戏化的班级环境优化之思考

• 作者: 邹璇
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏 环境 幼儿
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 学前教育交流
• 页码范围: 212
• 页数: 1页
• 分类号: G612
• 字数: 1777字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2018.08.174

摘要

环境是幼儿最好的、最自然的启蒙老师,适宜的环境能吸引幼儿去探索、思考,去参与实践,从而启动智慧之门;还能引导幼儿在自然、自主的状态下形成各种良好的习惯.因此,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领,以"积极创设良好的物质环境和精神环境,促进幼儿身心和谐发展"为目标,努力贯彻"自由、自主、创造、愉悦"的课程游戏化精神,让幼儿在开放、自主的环境中,学习合作、协商,大胆动手、动脑,体验快乐、美好,建构幸福的童年生活.