基础医学课程教学诊断与改进

• 作者: 袁鹏
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础医学课程 教学诊断 教学改进
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 课程改革研究
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2096字
• 语种: 中文

摘要

作为教育教学质量保障的第一责任方,医学院校必须担负起教学质量保障的法定责任,持续进行教学诊断与改进.基础医学课程是医学生入学后先行学习的课程,教学诊断和改进尤为重要.利用现代信息技术革新教学模式,实施基础医学课程"卓越教师发展计划",全面审视教育目标,开展基础医学课程思政教育,突出立德树人,是基础医学课程教学诊断与改进的有效方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁鹏		17	31	3.0	5.0