评价理论视角下的英语主题句写作课堂教学的应用研究

• 作者: 刘萍
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 评价理论 主题句写作 评价语块 介入系统
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 183
• 页数: 1页
• 字数: 1441字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.07.171

摘要

写作作为一种综合性的语言输出,往往使得教师和学生觉得十分困难的部分.其中篇章和段落的主题句的撰写概括性和论证性不够,导致结构不清,造成读者理解困难.而系统功能语言学发展中的评价理论主要是在句法层面研究人际意义,是一种现行的针对新词汇的语法框架.本文重点分析改理论在英语主题句写作实例的应用,并且对课堂主题句写作教学提出建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘萍	湖北理工学院外国语学院	11	2	1.0	1.0