创造性使用教材,提高数学课堂教学效率

• 作者: 钟丽湘
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 创造性使用教材 教学效率
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 216,218
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 3303字
• 语种: 中文

摘要

作为一门系统性、逻辑性都比较强的学科,数学的各部分知识之间有十分紧密的纵横联系.教师在进行教材解读的时候要做到"瞻前顾后",既要对学生已有的知识基础和生活经验进行关注,同时还要注意相关知识的后续学习任务及要求.只有以审慎的态度解读教材,并从教材"出发",对其进行合理的加工、重组、改造,才能真正做到超越教材,实现科学、有效、创造性地使用教材,使课堂教学有效用、有效率.基于此,文章就如何创造性使用教材,提高数学课堂教学效率展开详细的分析和探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟丽湘		1	0	0.0	0.0