小学数学课堂教学的探索

• 作者: 吴海燕
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 课堂教学 激励评价 分组合作
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 152
• 页数: 1页
• 字数: 1687字
• 语种: 中文

摘要

课堂是实现素质教育的主要场所，同时也是学校教育的主要场所。伴随着新课程改革的推进，课堂教学也在探索中进行。在教育改革的今天，我们要实现素质教育，就要在课堂教学的优化上下工夫。只有优化课堂教学，才能从传统教育转化为素质教育。然而，学生主体地位发挥和课堂教学之间的矛盾却进一步显现出来．因此，让课堂教学以学生为主体已成为解决问题的关键。教师应当想方设法优化课堂，充分调动学生的积极性和主动性。