PBL教学法和阶梯式教学模式在乳腺外科见习带教中的应用

• 作者: 周晓 李秋云 杨华伟 蒋奕 韦薇
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 见习 乳腺外科 PBL教学法 阶梯式教学 效果
• 年，卷（期）: 2018,（66）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 201-202
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.66.168

摘要

目的 探究在乳腺外科见习中以问题为基础的学习(PBL)教学法和阶梯式教学模式的效果.方法 研究对象为我科见习的60名研究生,采用随机数字表法将其分为A、B、C三组,每组20名学生,A组采用PBL教学法,B组采用阶梯式教学模式,C组采用传统方式教学,探讨不同教学模式对教学效果及满意度的影响.结果 C组在成绩考核上显著低于其他两组(P<0.05),而A、B组间无显著性差异(P>0.05);在满意度上,C组(85.00％)显著低于其他两组(100.00％、100.00％)(P<0.05),而A、B组间无显著性差异(P>0.05).结论 将PBL教学法和阶梯式教学模式引入乳腺外科见习后,均能显著提高见习生学习的主动性,学习效果与教学满意度更佳,此两种教学法值得应用与推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦薇		70	369	10.0	15.0
2	杨华伟		74	304	8.0	10.0
3	蒋奕		44	271	8.0	15.0
4	李秋云		13	40	4.0	6.0
5	周晓		7	21	2.0	4.0