遵循工程逻辑构建一体化的课程体系

• 作者: 唐浩 宋庆 杨毅刚
• 来源期刊: 高等工程教育研究
• 关键词: 工程逻辑 工程教育改革 新工科 复杂工程问题 课程体系 IPD
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 工程教育前沿
• 页码范围: 44-51
• 页数: 8页
• 语种: 中文

摘要

回归工程,服务社会,对接工程实际,满足工程需求,是工程教育改革的出发点和落脚点.工程教育要做到适应、支撑和引领新经济、新技术、新产业、新业态和新模式发展,应按照工程逻辑组织教学活动,培养学生遵循工程逻辑解决复杂工程问题的能力.本文从企业的视角出发,深入剖析了企业设计/开发解决方案的内在规律和逻辑,明确了全周期、全流程工程逻辑的内涵和要求,分析了《华盛顿协议》与工程逻辑的关系,提出通过一体化的课程体系来体现工程逻辑,并给出了构建一体化课程体系的一整套课程设计理念、设计方法论和实施措施的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨毅刚		4	0	0.0	0.0
2	宋庆		3	0	0.0	0.0
3	唐浩		9	1	1.0	1.0