基于计算思维的小学程序设计课程教学实践

• 作者: 席菁
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 计算思维 小学信息技术 程序设计课程
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 146-148
• 页数: 3页
• 字数: 2456字
• 语种: 中文

摘要

基于计算思维的小学程序设计课程教学,主要以游戏作为引导激发儿童的学习兴趣,在一定程度上忽视了思维的培养.伴随着计算思维被纳入到信息技术学科核心素养中,越来越多的一线教师面临着如何运用新理念进行课程设计的问题.本文以小学低年级和中高年级程序设计课程为例,给出一种结合学生学段特点的分阶段、分目标的课程设计,同时列举了相应的课堂实例,以期为一线教师的教学提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	席菁		5	2	1.0	1.0