棋类游戏中大班幼儿规则行为的研究

• 作者: 张政 黄思雨
• 来源期刊: 早期教育:教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿规则行为 大班幼儿 棋类游戏
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G612

摘要

幼儿的规则行为是指幼儿在游戏中对规则的遵守与实施的行为。本研究以上海市普陀区某二级幼儿园N大班中5名幼儿为被试,以TOM棋盘玩具为实验工具来探究大班幼儿在棋类游戏中的规则行为特点。研究发现:在棋类游戏中,大班幼儿违反隐性规则行为多于显性规则行为;游戏初期多发生未充分利用规则的行为;同伴间的规则行为通常分为互助型和纠正型;利用规则解决问题的行为包括利用既定规则解决问题和创造新规则。对此,本研究提出以下教育建议:在幼儿园大班棋类游戏中,教师应当着眼于幼儿的隐性规则行为,丰富大班幼儿的交互规则,关注幼儿在规则游戏中的情绪体验,促进幼儿的规则意识向规则能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄思雨	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	3	2	1.0	1.0
2	张政	浙江广播电视大学萧山学院	2	0	0.0	0.0